《大学英语预备级（1）》是根据国家教育委员会审定批准的《大学英语教学大纲（文理科本科用）》编写的教程，以贯彻大纲所提出的三个层次的要求：“培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力、初步的写和说的能力。”重视英语语音基础，从各方面保证文、理科的通用性。课文全部选自原文，并经过精心改写，在改写时力求做到文字简易，地道，内容丰富有趣且有一定的思想深度。练习按照大纲要求在一个新的水平上复习、巩固、深化学生在中学已经学过的语言、语法、词汇等主要内容。上海外语教育出版社的《大学英语精读预备级（1）》为教材，共16篇课文，同时还介绍了语音知识、语法知识、基本句型结构等。要求学生在复习时注重对课文的整体了解，对课文的一些较难的段落进行翻译，掌握重点词汇、短语和句型，课后练习中的词组翻译、完成句子、一词多义和中译英等是复习的重点。同时还要求结合课后练习巩固每课的语音和语法知识，以及要求掌握的相关知识，提高读、写、译等多种语言技能。大学英语教学原则与方法课堂教学是整个教学过程的中心环节，直接影响教学质量和教学效果。教师要科学合理地安排每一次教学，保质保量完成教学任务。
一. 基础阶段总体要求
1. 词汇方面：领会式掌握4200单词以及由这些词构成的常用词组并具有按照基本构词法识别生词的能力。
2. 语法方面：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
3. 阅读能力：能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。阅读速度达到每分钟70词。
4. 听的能力：能听懂英语讲课并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
5. 说的能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音语调基本正确。
6. 写的能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲。能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，无重大语言错误。
7. 译的能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词，能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语.

二．预备阶段总体要求
    对低于本大纲入学要求的学生，另设预备级作为预备阶段的教学要求。此项适合bet365备用网址器音、体、美专业的学生。预备级以掌握最基本的英语语音和语法，领会式掌握1200个英语单词（其中复用式掌握的单词为800）为起点。
1. 语音：能运用国际音标正确拼读单词，掌握基本读音规则，朗读时，语音、语调、句子重音及意群划分基本正确。
2语法：掌握动词的时态、语态、动词非谓语形式的基本用法、形容词和副词的级以及简单句和复合句的结构等。
3. 词汇：领会式掌握600词（累计数：1800词），复用式掌握400词（累计数：1200词）。还应掌握一定量的常用词组。
4. 读：精读量：5000词；泛读量：20000词。一般阅读：55wpm; 快速阅读：70wpm.能读懂语言难度一般的普通题材的文章，掌握中心大意，了解说明中心大意的事实和细节。快速阅读材料难度应低于课文，生词不超过总词数的3%。
5. 听：能听懂课堂用语、课文录音、难度略低于课文的听力材料和简单的日常用语。对题材熟悉、句子结构简单、基本上没有生词、语速为每分钟100-120词的听力材料，两遍可以听懂。听力材料难度应低于课文，题材熟悉，基本上没有生词。
6. 说：学会简单的课堂用语和日常用语，能用英语回答教师就课文提出的问题。
7. 写：能运用学到的词汇和语法结构连句成段。
8. 译：能借助词典与课文难度相仿的英语文章译成汉语及将结构比较简单的汉语译成英语，译速为英译汉每小时250英语词，汉译英每小时200汉字。
三. 大学英语教学安排及要求
    大学英语四个学期总课时数为280课时，平均每学期70课时，每周四节(包括1节听力)。（每学期18周）
1．《大学英语》精读教程第一册（修定本），教学对象为非英语专业学生，第一学期使用。共10个单元，每一单元由课文、生词、注释、练习、阅读练习和有引导的写作6部分组成。重点放在培养学生的阅读能力上，也兼顾写和说的能力的培养。
2．《大学英语》预备级精读教程第一册，教学对象为音、体、美专业学生。共16单元，第一学期使用。每单元由预习提示、课文、生词注释和练习组成。预习提示的目的不仅是对学生课前的预习提出要求，更重要的是通过“预习检查问题”逐步培养学生良好的阅读习惯。练习按照大纲地要求在一个新的水平上复习、巩固学生在中学已经学过的语言、语法、词汇等主要内容。
3. 预习提示的目的不仅是对学生课前的预习提出要求，更重要的是通过“预习检查问题”逐步培养学生良好的阅读习惯。练习按照大纲地要求在一个新的水平上复习、巩固学生在中学已经学过的语言、语法、词汇等主要内容，目的是提高学生对所学内容实际掌握和运用的能力。
4．《大学英语》精读教程第一册（修定本），教学对象为音、体、美专业学生，第三学期使用。共10个单元，每一单元由课文、生词、注释、练习、阅读练习和有引导的写作6部分组成。重点放在培养学生的阅读能力上，也兼顾写和说的能力的培养。

四．本课程重点和难点内容介绍

Lesson One

课文语言点：There be …; a few; not only …but (also)…; It is +adj.+to do sth.; help sb. (to)do sth.; think of; listen to; have to; ask for; depend upon/on; a lot of

课文段落翻译：课文最后一段(So it is hard … do the student’s work for him.)

音素复习：见本课内容

语法：词类；句子成分；数词的读法

Lesson Two

课文语言点：enjoy; laugh at; in trouble; either … or …; take one’s turn; by accident; get in one’s way; even if(though); no matter how; go wrong

课文段落翻译：课文第一段(We say that … and what not to do?”)

音素复习：见本课内容

语法：一般现在时；现在进行时

Lesson Three

课文语言点：It is +形容词+for+某人+动词不定式; may (not)+have+过去分词;come over; see; as … as; 

课文段落翻译：课文第八段（Just then I noticed …and said very politely.）

音素复习：见本课内容

语法：疑问句

Lesson Four

课文语言点：appear; age; except; must+动词原形; What (a) +名词+主语+谓语！;throw away; next to; hundreds of; help sb. with sth.; talk about  

课文段落翻译：课文第三段(Tommy and Margie … the same words were there!)

音素复习：见本课内容

语法：一般过去时；介词

Lesson Five

课文语言点：wish; hope; stop doing sth.; set to do sth.; show respect for sth.; must+have+过去分词; do sb. good; make up one’s mind; hardly … when …; as … as possible; What’s the use of sth.; turn a blind eye to sb.; all the more; hear of; have sth. done

课文段落翻译：课文倒数第二段(You may imagine … all the more unhappy.)

音素复习：见本课内容

语法：过去进行时

Lesson Six

课文语言点：succeed in doing sth.; provide sb. with sth.; leave over; look down upon/on; take sth. for example; more or less; What/How about …?; for oneself; make use of; work out; now and again 

课文段落翻译：课文最后一段(Think of the odd … using the odds and ends.)

音素复习：见本课内容

语法：现在完成时

Lesson Seven

课文语言点：manage; enough; blame sb. for sth.; go through; make friends with sb.; have sb. do sth.; get along; used to do sth.; shout at; let out; work one’s head off

课文段落翻译：课文第三段(We lived in a lot … during the night.)

音素复习：见本课内容

语法：被动语态

Lesson Eight

课文语言点：reach for; rise; permit; deal; insist; force sb. to do sth.; share sth. with sb.; a great deal of; seem; mind; put an end to; give up 

课文段落翻译：课文第六段(The day’s work … up from her chair.)

音素复习：见本课内容

语法：短语动词；被动语态

Lesson Nine

课文语言点：carry; hold; burst; add; instead; unless; so … that; turn to/into; but

课文段落翻译：课文第一段(One day a beggar … always wanting more.)

音素复习：见本课内容

语法：形容词和副词的级

Lesson Ten

课文语言点：drive; free; be willing to do sth.; advance; be different from; come to do sth.; leave for; could (not) have + 过去分词; be proud of; set up; out of

课文段落翻译：课文最后一段(The United States … of the whole world.)

音素复习：见本课内容

语法：情态动词

Lesson Eleven

课文语言点：cost; watch; strike; due; get used to doing sth.; mean; keep an eye on; make sure; agree with; look like; somehow; so that; instead of

课文段落翻译：课文最后一段(It seemed to be … soap bubbles.)

音素复习：见本课内容

语法：将来时；不定代词；分数的读法

 

Lesson Twelve

课文语言点：match; interest; regret; dress; pretend; compare to/with; be pleased with sb.; according to; on the contrary; It is said that …; in search of; pay for; turn out

课文段落翻译：课文第四段的前半段(In many parts of … the right husband or wife.)

音素复习：见本课内容

语法：过去完成时

Lesson Thirteen

课文语言点：forget; fail; add to; look through; go on doing sth.; with+名词+过去分词; a number of; agree on; be bound to; sooner or later

课文段落翻译：课文最后一段后半段(But we know … each other sooner or later.)

音素复习：见本课内容

语法：不定式

Lesson Fourteen

课文语言点：ring; hold one’s breath; in all; come true;

课文段落翻译：课文第二段(But at last … was not invited.)

音素复习：元音

语法：时态

Lesson Fifteen

课文语言点：lift; feel/be/get tired of; get/keep/catch/have hold of; all at once; fall asleep; turn; go about; place; hand in hand

课文段落翻译：课文第二段前半段(The king’s daughter … all else slept.)

音素复习：辅音

语法：介词

Lesson Sixteen

课文语言点：miss; keep on doing sth.; against; come to an end; back away; break forth; beyond; keep up; hold up; head for

课文段落翻译：课文第七段(“No!” … forever and ever.)

语法：介词

五．本课程内容疏理及应用领域、应用方法讲解

1.     a few 与few的区别

两者都可用于可数名词之前，a few表示肯定概念，意思是“虽少但仍有一些”；few表示否定概念，意思是“不多，没有几个”。

e.g. I know a few of these people.这些人中我认识几个。

           I know few of these people.这些人我没有几个认识的。

 2. must 与have to的区别

must常表示说话人主观上认为是必须，have to则表示客观的要求。另外，must只有一个现在时形式，其它所缺乏的时态形式得用have to来代替。

e.g. You must get your hair cut.

           You will have to get your hair cut when you join the army.

3. in front of 与in the front of的区别

in front of“在……前面”，即一件东西在另一件东西的范围外的前面。In the front of “在……的前部”，即一件东西在另一件东西的范围内的前面部分。

e.g. There is a garden in front of the house.

           She is sitting in the front of the classroom.

4. except 与besides的区别

except“除……之外”，表示“不包括”；besides“除……之外（尚有）”，表示“包括”。

e.g. There are other places to visit in China besides Hangzhou.

            He answered all the questions except the last one.

5. have sth. done“请他人做某事”

这一结构表示动作的发出者是别人，而不是句中的主语。

e.g. You’d better have your bike fixed at once.

6. stop doing sth.与stop to do sth.的区别

stop doing sth.中的doing sth.是stop的宾语，是“停止做……”的意思；stop to do sth.中的to do sth.可以看作是stop的目的状语，意思是“停下（手头上正在做的事）来去做……”

e.g. At the bell, they stopped playing games.

           They stopped to write down the time table.

7. try 与manage的区别

try是试图或努力去做某事，其结果或许成功，或许失败，或未指明结果；manage是设法、努力做成了某事。

e.g. How can you manage to talk to him to do so? I tried, but failed.

8.used to do sth. 与be used to doing sth.的区别

used to do sth.“过去常常”，只指过去经常性的习惯、动作或状态，并含有“现在已不是这样了”的意思；used to doing sth.表示“习惯于……”，其中to是介词，后面接名词、代词或动名词。

e.g. I used to drive to work, but now I cycle.

           I am used to working in a noisy room.

9. instead 与instead of的区别

两者的意思都是“代替，而不是”，但instead通常位于句末，有时也可位于句首；而instead of只能位于句中。

e.g. She doesn’t study. Instead she plays tennis all day.

           Let me go instead of you.

10. forget to do sth. 与forget doing sth.的区别

forget to do sth.表示“忘记去做某事”，动作还未发生；forget doing sth.表示“忘记曾做过某事”，动作已经发生。

e.g. I forgot to lock the door.我忘了要去锁门。

           I forgot locking the door.我忘记已锁门了。

11. go on to do sth.与go on doing sth.的区别

go on doing sth.用于表示经过停顿后“继续做”同一动作；go on to do sth.用于表示前一个动作完成之后，接着做另一个动作，一般译为“接着做……”。

e.g. They went on working without rest.

           After reviewing the text, we went on to do the exercises.

12.情态动词+行为动词完成体

这种结构表示对过去行为、动作进行推测和评论。

（1）       must+have+done表示“一定发生了”

      e.g. They must have arrived by now.现在他们想必已经到达。

（2）       can not/could not+have+done表示“一定没发生”

e.g. She could have gone off with some friends.她可能和几个朋友一块儿出去了。

（3）       could/may/might+have+done表示“很可能”、“或许发生了”

e.g. She may(might) not have got your letter .她或许没有接到你的信。

（4）       might+have+done表示“本来可能而实际上未发生”

e.g. You might at least have answered my letter.你至少可以回我一封信嘛。

（5）       should/ought to+have+done表示“本来应该而实际未发生”，其否定式则表示“本不该而实际上已发生了”

e.g. I should have gone to the party last night.昨晚我本应该去参加聚会的。

       You oughtn’t to have crossed the road when the light turned red.

当亮红灯时，你本不应该过马路的。

（6）       needn’t+have+done表示“本来不必而实际上已发生了”

e.g. You needn’t have sat up late last night.其实你昨晚没有必要熬夜。

13. 完成时和过去时的比较

完成时一般有表示过去时间的状语，着重表示过去发生的动作；现在完成时着重过去动作的现状，即联系到目前时刻或过去动作在目前产生的影响。

e.g. I opened the windows this morning.

           I haven’t been to Shanghai.

14. 现在完成进行时和现在完成时的比较

现在完成时着眼于过去发生或开始的动作与现在的联系；而现在完成进行时则着眼于现在到以前一段时间内动作一直在进行的过程本身。

e.g. I have been reading the book for the whole day, yet I have not finished it.

 

 

 

六.大学英语教学原则与方法
课堂教学是整个教学过程的中心环节，直接影响教学质量和教学效果。教师要科学合理地安排每一次教学，保质保量完成教学任务。
1. 教师授课要做到语言流畅，条理清楚，要尽量多使用英语，合理使用母语。
2. 教师要根据学生水平和教学内容，有效地安排课堂时间，恰当运用各种教学方法，合理组织教学活动，尽可能多的让学生参与课堂活动。
3. 课堂教学要做到以教师为主导，学生为主体，实践为主线；要做到重点突出，难点突破。在整个教学活动中注意培养并提高学生运用语言的能力。
4. 课堂教学首先必须完成教学基本内容，一切活动都要围绕教学内容展开，避免教学随意性。
5. 教师要勤于探索。勇于实践，不断形成自己的教学特色，提倡教师互相听课。

 

七 .大学英语考试制度
1．考核办法
考试是教学过程的一个重要环节。大学英语课的考试主要有期中考试（或平时测验）和期末考试。期末总成绩：平时（10%）+期中考试（或平时测验）（30%）+期末考试（60%）。教师要按照要求做好考试阅卷等工作。。
2．命题标准
大学英语考试的命题遵循考试大纲的要求，实行教学与命题分离，由命题组成员命题。笔试部分增加主观题的比重，尝试多种考试题型，测试旨在全方位、多角度考查学生是否达到基础阶段的教学目标和运用英语的能力，并推动学生运用语言能力的发展。