正身为学生益友 勤学成学生良师
——刘高远教书育人工作总结

       我担任人文学院和太极学院行政管理专业、文秘专业、汉语专业和社会体育专业的《行政管理学》、《中国传统文化》等课程的教学任务，满腔热忱投身到教书育人工作中去，按照教学规范认真备课，耐心辅导，精心组织教学。
        一、备课精益求精，上课用心入情
        教学是爱心事业，需要全身心投入。课前的备课工作就是要解构教科书的书本知识，结合应用实际，运用多种教学手段和方法，创造性地将教材内容转换成便于学生知识建构的知识点，在教学实践中不断提高自己的教学能力，增强教学的实际效果。通过教学重点、难点及亮点的安排，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思维和潜能开发。
        在《行政管理学》的教学中采用案例教学法，理论联系实际，强化实践教学，积极探索教学改革，让学生在熟练掌握行政管理方法与技术的基础上，将理论知识转化为应用能力；在《中国传统文化》教学中采用启发教学法，史论结合，生动有趣，强调中国传统文化的“治平”（治国平天下）特征，发挥了传统文化教育的德育功能。在这个过程中，教师既要循循善诱、诲人不倦，又要善于倾听，真诚应对学生的质疑甚至批评，让学术的激情碰撞出思想火花，授课受到学生喜爱，取得良好的教学效果。
        二、博学笃志，提高自身思想修养
        教师担负着传授人类知识薪火的责任，需要“博学而笃志，切问而近思”，通过不断学习达到“学高为师”的职业标准，才能为人师表，成为学生的良师益友，对学生在政治思想上起引导作用。我认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论，及“三个代表”重要思想，学习领会党的路线方针政策和科学发展观。学习教育学发展的新理论、新知识，不断提高思想修养，提高自身素质，强师德，铸师魂，与时俱进，做终身学习和锐意创新的楷模。通过自觉加强师德修养，言传身教，以自己的良好思想和道德风范对学生起引导作用，以自己在师德上的示范作用和在智能上的培育作用去影响学生，持续不断地给予学生以进步的希望、向上的动力和饱满的情感追求等正能量。
        三、重视学生人格养成，对学生严格要求
        教师向学生传授知识技能的“教书”劳动，既要培养学生“成才”，更要育人，促进学生的人格养成，培养学生“成人”。在这方面，教师人格对于学生成长有着潜移默化的影响力。我在教学过程中注意以身作则，率先垂范，在教师岗位上淡泊名利，执着追求，恪尽职守，把自己的光和热倾注到教书育人的工作中，自觉践行诚信守法、爱岗敬业的做人准则，以严谨求实的工作作风和认真负责的工作态度影响学生，并结合自己的人生经验和社会阅历，适时地对学生进行积极向上的思想教育，引导他们正确了解社会，认识社会现象，树立正确的价值观和人生观，养成良好的行为习惯，提高品德修养，形成健全人格，使学生成为全面发展的应用型人才。
在与同事相处方面，注意向同志们学习，时常反思自己的教学活动，及时总结经验，取长补短，逐步形成自己的教学特色，形成仁者爱人，与人为善、乐于奉献的处世风范。
        四、宽容施爱，宽严相济
        教师职业之所以伟大，是因为自己身上承担着一份育人的责任。教育事业的最终落脚点是在培养学生的工作上，我们做得好坏，学生“寸心”能知，所以我们说，教师的工作是份良心活儿。
        我在平日教学工作中，努力使自己成为一个有心人，注意多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，追求以学生为本的教育目的。除了对学生严格要求，还需要我对学生倾注满怀热情的爱，对学生耐心、宽容、严格、公平，以仁施于学生，宽严相济，建立起和谐的师生关系。我在指导学生实习、实训、论文写作及辅导答疑过程中，尽自己所能地与学生交心，尽可能设身处地为学生着想，把学生看成自己的子弟，急学生之所急，想学生之所想，让学生感受到关怀和爱护。
        教师的工作既细致而又繁琐，既平凡又伟大，需要我有一颗博大的仁爱之心，爱教育事业，爱自己的学生，才能承担起这份沉重的责任，我必须通过真实付出，不懈努力，持之以恒地把学生当朋友，讲平等，讲友爱，才能使自己的育人工作如春雨随风入夜，达到“润物细无声”的“滋润”效应。
        教学工作是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。如果热爱自己的这份工作就会多了些激情，少了些牢骚和抱怨，感受得到其中的乐趣。在今后的工作中，我将继续努力，不计个人得失，爱岗敬业，无私奉献，在这个普通的教学岗位上，坚定信念，志存高远，默默耕耘，做一名让人民满意的优秀教师。

人文学院教师 刘高远
2012年11月25日